雲淡風清

今天看到你補來的聯絡簿上寫著：反正我都快要畢業了，老師你就忍一忍......
看到你的這一句話，我的心有些不好過。為什麼是老師要忍呢？而不是你忍到
畢業後，愛怎麼做再怎麼做呢？
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班上一位男孩的個性向來桀驁難訓，教導他近三年來，時時有挫敗之感.....
第一次基測結束後，當天下午他馬上跑去燙頭髮，隔天來校問他燙髮的理由是什麼
？得到的答案是：反正都要畢業了，燙頭髮又有什麼關係！
後來他為不想被訓導處捉到，每天上課都遲到（8點多才到校）。有天果真被抓到
了，結果生教訓誡他時，他竟當場反嗆：＂反正我都要畢業了，你管我這麼多幹嘛！＂

從國一開始，就發現他過度＂活潑＂時常把自我的快樂放在第一位，做人做事亦常
不顧他人感受，任課老師每次向我提到他時，說法都很含蓄。男孩的媽媽常在聯絡
簿上及電話中，為孩子向導師道勸，並自責教子無方，數度想把他送到偏遠地方修
身養性，甚至是想送到警察局...

從國一開始，我們的交手過程是集集精采。男孩的反應極快，口才極好，嗓門很大。
在課堂上，老師若對於他的嗆聲或提出的問題，不能馬上給予＂快準狠＂的回應，
當場把他的氣焰壓下來，那麼此後就難以令他信服了。
因為他的個性外放，也不想收斂本性，對於校規常是明知故犯，為此，我和他在辦
公室常喝＂黑咖啡＂（我和學生的暗語，指最嚴肅的談話）。

談話的過程中，他絕不是乖乖就能讓你收服的，對於他的反擊，我還要見招拆招。
事後，一旁的同事們紛紛來關切，他們無法理解為何我能容忍那男孩的態度，為
何還能溫和地和他談話？若換作是他們的話，他們不是破口大罵，就是送到訓
導處了...
我苦笑不語，我也不知自己為何能有那麼多耐性與他周旋，我不是沒有脾氣，只是
覺得一旦動了怒，反而會讓事情更難以解決，況且語言是雙面刃，傷害了師生情誼
，這樣三年會很難走下去的。當然，也或許是我和他的相處時間多，所以，我能看
到他不為人知的優點，只是教他要能將心比心，體貼他人，不要再為他自己的喜惡
愛好，而讓他人承擔痛苦..........唉～這願望至今仍是遙不可及啊！

雖常令我頭痛萬分，但他對我也有＂另類＂的溫馨。
有次我因感冒而喉嚨痛啞，仍繼續講課，結果兩天後，難得交聯絡簿的他在簿上寫
著：
＂老師，你和我都感冒喉嚨痛，這次換我祝你快快好起來，然後可以再繼續罵我..＂

唉---看到這幾行字，內心真是哭笑不得.....

在給我的母親節卡片上也寫著：
＂老師，謝謝你天天唸我，讓我不會愈來愈壞......"

如果是你們，遇到這樣的孩子，你們又會如何處理呢？
我覺得自己還需要學習。遇到不同的孩子，就會面對不同的問題，有些事可以睜一
隻眼閉一隻眼，否則會累死自己，有時候同一件事發生在不同的孩子身上，又有不
一樣的處理方式。我常告訴自己：學當一位老師就是一門修身養性的學科。